灑掃庭除很簡單嗎？有了「乾淨整齊」為「戰略目標」，卻缺乏戰術～於是熱鬧的過程，紛亂的氣息，各自為政、爾而我詐、能閃就躲、裝腔做調....一個十五分鐘的打掃時間，於焉消逝～
認真一點的苦命老師在一旁吶喊，三催四請，兇狠一點的作勢打人，溫柔一些的苦口婆心～就想不通，環境是大家的，為什麼難從心底認同起一種好好維護的愛惜心，真的是因為人口密度高，所以必生骯髒混亂？那日本呢？至少許多明顯可見的地方是乾淨整潔的。認識日本還不夠多，但光是這點就夠吸引我的好奇了！（其實我也見過一些角落的污髒，但真的至少有一種水準品質在）
我經常左思右想，加上今日看見金先生的打掃～我又終於恍然大悟一個關鍵，我不知道是否有效，但至少是一個論點。那就是大夥缺乏「大處著眼、小處著手」的技巧！
要金兄前去擦淨窗台上的泥沙，因為明顯易見，他老兄也算配合拿了抹布從窗台的窗框開始清理溝縫～不是細節不重要，而是讀書需要時間，尤其他需要更多自習的專心，哪來閒工夫這樣慢慢磨呢？之後又哪來那麼多氣力整理所有的窗框和窗台？時間不夠、熱情不夠、毅力不夠、認知不夠....可以感覺到他根本就是沒在用大腦阿～
故意讓自己變成行屍走肉一般的機器人，可是機器人還不會誤會指令，他卻會擅加個人的解讀，還裝起認真來....真讓人好氣又好笑，這樣觀之也就不難理解這群小孩有多可憐了。不敢造反，又心死有如萬念俱灰，一副等著一步一步遭受蹂躪一樣，看不見自己的生命光彩，因為根本缺乏個人的行事風格與效率。
不懂大處著眼，小處著手。糟糕的不是只有事情作不美好，連帶都影響讀書，整個人面對問題、解決困難亦需要這樣的手段（方法），至少程序要對，顧及輕重緩急與利害得失後，該選擇一個適合自己的有效方法。金先生只是一個例子，整個大班級，號稱是理組班，偏偏嚴重缺乏這樣的思維～不禁令人欷噓！
有的相處一年了，有的相處半年多～我想我還要更努力。時間不多，機會有限，僅能寫下，有心人來看、來學、來討論，盡人事聽天命了！
認真一點的苦命老師在一旁吶喊，三催四請，兇狠一點的作勢打人，溫柔一些的苦口婆心～就想不通，環境是大家的，為什麼難從心底認同起一種好好維護的愛惜心，真的是因為人口密度高，所以必生骯髒混亂？那日本呢？至少許多明顯可見的地方是乾淨整潔的。認識日本還不夠多，但光是這點就夠吸引我的好奇了！（其實我也見過一些角落的污髒，但真的至少有一種水準品質在）
我經常左思右想，加上今日看見金先生的打掃～我又終於恍然大悟一個關鍵，我不知道是否有效，但至少是一個論點。那就是大夥缺乏「大處著眼、小處著手」的技巧！
要金兄前去擦淨窗台上的泥沙，因為明顯易見，他老兄也算配合拿了抹布從窗台的窗框開始清理溝縫～不是細節不重要，而是讀書需要時間，尤其他需要更多自習的專心，哪來閒工夫這樣慢慢磨呢？之後又哪來那麼多氣力整理所有的窗框和窗台？時間不夠、熱情不夠、毅力不夠、認知不夠....可以感覺到他根本就是沒在用大腦阿～
故意讓自己變成行屍走肉一般的機器人，可是機器人還不會誤會指令，他卻會擅加個人的解讀，還裝起認真來....真讓人好氣又好笑，這樣觀之也就不難理解這群小孩有多可憐了。不敢造反，又心死有如萬念俱灰，一副等著一步一步遭受蹂躪一樣，看不見自己的生命光彩，因為根本缺乏個人的行事風格與效率。
不懂大處著眼，小處著手。糟糕的不是只有事情作不美好，連帶都影響讀書，整個人面對問題、解決困難亦需要這樣的手段（方法），至少程序要對，顧及輕重緩急與利害得失後，該選擇一個適合自己的有效方法。金先生只是一個例子，整個大班級，號稱是理組班，偏偏嚴重缺乏這樣的思維～不禁令人欷噓！
有的相處一年了，有的相處半年多～我想我還要更努力。時間不多，機會有限，僅能寫下，有心人來看、來學、來討論，盡人事聽天命了！
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