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閱讀是不是可以提升競爭力？我暫不置可否，千萬別以為吃了神藥，就學會所有的武功招數，可以稱霸天下。因為要稱霸天下並不是只有懂得武功招數就好，除了要靈活應用，恐怕還要很多技術層面之外的東西配合，譬如你夠不夠野心、夠不夠強悍或堅毅，缺少這一些性格成分，也依然成不了事。「性格」便不是透過閱讀就必然改變得過來的，因為人的自由閱讀通常容易落入一個習慣循環的趨向，除非是「強迫式、學習式」的閱讀。
我拿自己實驗：為了避免自己的向度受到侷限，分析自己的書櫃藏書和重看舊書是必要的，邊看先想著當初為什麼買這本書、買了書之後是否滿足了先前的動機、讀書後又記得什麼內容、這些內容對自己有什麼啟發或後續的深遠影響....這種分析後所得的答案隱約可以透析自己的部分性格。而我也漸漸明白，原來要一個人達到自我了解與認識，也是不容易而需要學習的。原因簡單，依舊是因為人總是作「自己習慣」做的事情。
我拿自己實驗：為了避免自己的向度受到侷限，分析自己的書櫃藏書和重看舊書是必要的，邊看先想著當初為什麼買這本書、買了書之後是否滿足了先前的動機、讀書後又記得什麼內容、這些內容對自己有什麼啟發或後續的深遠影響....這種分析後所得的答案隱約可以透析自己的部分性格。而我也漸漸明白，原來要一個人達到自我了解與認識，也是不容易而需要學習的。原因簡單，依舊是因為人總是作「自己習慣」做的事情。
我們的生活充滿了「習慣」，「習慣領域」這一本書十多年前出版，至今我還是重讀；因此讀聖賢書（賸閒書？）（盛鹹書？）所謂為何？真是有得討論的呢！
至於現在校園內許多地方重新重視「閱讀」我想是一件好事，我自己為中學生訂定的閱讀能力指標如下：
1.要可以簡單說出一本書的內容，三分鐘或五分鐘或甚至長篇大論
2.要記得作者、出版以及封皮設計特色，要講得出重要章節
3.要可以寫，寫的時候要跟其他書比較，也就是作一點聯想
4.要講得出一本書的好，佳句要能摘出幾句
5.要有辦法說服其他人也認真把書看過一遍～
6.要珍惜書本的價值，多交流與鼓勵他人擁有
7.如果是故事類的書，要能將情節重新鋪排或改編故事架構
8.最好有能力用「文言文」簡單寫成介紹或摘要或心得短文。
現在三戊即將畢業，經過這三年孩子們給我的啟發，教學相長之下，我漸漸更明白接下來該如何激勵這一個年紀的孩子，下一個班在哪裡都好我已經摩拳擦掌好了，拭目以待。
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習慣領域學會 http://www.hd.org.tw/
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